Provocações!
A escola e as multifaces
Os níveis de aprendizagens. O tempo de cada aprender e como cada aluno vai aprender...
Alguns alunos tem-me chegado enviados pelo Consellho tutelar, pois tem dificuldades de aprendizado, concentração e disciplina.
Quando esses alunos chegam à Oficina trabalho com eles a confiança, autoestima motivando-os a perderem o medo de falar. Já estou num tereceiro atendimento e a mãe veio relatar que ele fica contando os dias para vir, quer aprender mais... Fiquei intrigada, por quê?
Estou levanto várias questões o que acontece lá no espaço escolar que também é para aprender.
Notei que os alunos timidos, com baixa estima e falta de confiança não toma iniciativa para se expressar, mesmo ele sabendo e fazendo parte do contexto, tem sempre à necessidade de socorro, não conseguem externar.
Conseqüentemente, irão conversar na aula, fazer graça, (para chamarem atenção).
Todavia, serão vistos como alunos desinteressados, e logo se evadirão da escola. Não podemos deixar essas crianças/jovens as margens de um “fundão de sala” ou, “canto da parede”, é preciso pensar e gerar ações para isso
Então, voltei a refletir sobre a escola...
O que podemos fazer para mudar esse quadro?
Como trazer a família para participar da vida escolar desse aluno?
Precisamos de Psicológos/Terapeutas para alguns alunos, ou todos?
Necessariamente, preicisamos mudar nossas atitudes, o que eu quero deixar para meu aluno?!
(G aluno 6° ano, não sabe ler, nem escrever)
Márcia
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